二年九班 班級經營計劃

親愛的家長您好：

     時間過得很快，帶領二年九班這群可愛的寶貝已有一年的時間。感謝家長們一年來的支持與鼓勵，讓本班的活動都能順利進行。有您的配合，讓我覺得很幸福，感謝您！開學至今已三個星期，孩子的學習也漸入佳境，本學期的課業和班級經營並未有太大的更動，只做小幅調整，希望孩子學會「看重自己，尊重他人，培養自主自律的積極生活態度」。每天與孩子聊聊天，聆聽孩子的心聲，親人才是能一輩子支持孩子的力量。成績不是孩子的全部，請多注意孩子其他方面的成長。隨時關心與指導，才是孩子進步的動力，會成長的更快樂喔~歡迎您利用聯絡簿、電話或E-mail與老師保持溝通聯繫，讓我們一同陪伴孩子成長!

• 吳老師電話:0920536418  ◎ E-mail : wudoris111@gmail.com

【親師活動~班級家長會】：謝謝家長們願意為大家服務，感恩～

 ◎班級家長代表 :彥碩媽媽  

 ◎週二晨光活動:感謝利靜媽媽、彥碩媽媽、芷儀媽媽、冠麟媽媽、沛潔媽媽、品睿媽媽、

   宥瑋媽媽、丞鎧媽媽、瑜耘媽媽的幫忙，讓晨光活動可以順利進行，感恩!

【親師活動~週二晨光活動】：感謝利靜媽媽、彥碩媽媽、芷儀媽媽、品睿媽媽、沛潔媽媽、

 宇晴媽媽、筱軒媽媽、丞鎧媽媽、宥瑋媽媽的協助，讓孩子有更多元化的學習，感恩!

【學習策略~國語】：

*新增~預習課文：希望培養孩子的自學能力，而預習正是過渡到自學的必要步驟。進入新的課程之前，訓練他們先自己閱讀課文內容，不懂意思的圈詞自己查字典，做好學習新知識的準備工作。這樣上課就能減少聽課的困難，把精力集中到新的內容上，提高效率。

*新增~生字花：將課文中所要學習的生字，填在花蕊中，花瓣部分則由學生填上一個字，使其與花蕊中的生字組成一個語詞，塗上顏色，增加孩子識字及語詞練習時的樂趣。請孩子充當生字小老師，訓練他們勇敢站上舞台，口齒清晰的表達內容。

*新增~每週成語：每週一句輕鬆學，豐富寫作的詞藻，增強作文能力！不只希望孩子會寫會讀，更希望可以運用在文章中，文章自然吸睛！所以寶貝們必須理解成語的意思，參閱例句瞭解如何使用。

*新增~心情週記：太陽底下總有新鮮事，一花一草皆題材，隨想隨寫，訓練孩子的觀察力和學習自我反省的能力，也提升了國語文能力，寫好作文的第一步，就是從寫週記開始。圖畫週記是比較適合孩子的，他們都怕寫字，圖畫週記的字數不多，一下子就寫完了，還可以畫圖呢!  請您們陪孩子想一想這星期發生過的事，先讓他們說一次，因為不太會用連接詞，所以會一直寫然後、然後、然後，趁他們口述時幫他修掉，下筆就是好文章了。您們也可以幫忙統整，把一件事分成原因、經過和結束，利用一問一答的方法來引導，最重要的是，寫完日記，請他讀一遍，不論好壞都要多多讚美他喔!

*新增~快樂小書蟲：感謝利靜媽媽!每個月撥空安排一次班書導讀活動，陪孩子一起閱讀沈浸在書香世界中，並帶領他們探索書中的奧妙，設計問答遊戲和小活動，從高層次思考中發現閱讀的樂趣與價值，進而引導孩子用適切的語句將心得感想寫出來，完成小書蟲或學習單。

【小叮嚀】：

1. 拍毽子比賽需要一個硬墊板和一個毽子(請貼上姓名貼)，請於9/23前帶來喔!
2. 簽名：聯絡簿、國語習作、數學習作、各科考卷等，每一課學習完都會請您簽名，請您再次檢閱是否訂正完成？
3. 讓孩子養成良好作息，早睡早起身體好，準時上學(7:50)不遲到，學習為自己負責。
4. 鉛筆盒裡一定要有5枝鉛筆、一個橡皮擦和一把尺。
5. 請讓孩子準備10個口罩、1件輕便雨衣和一套換洗衣物(體育課容易流汗的孩子更需要呀~)，放在學校置物櫃中，以備不時之需。
6. 詩詞小達人闖關、英語小達人闖關，共7關。
7. 護照 ~服務護照:180點換1張獎狀，5張獎狀換1面獎牌 ~榮譽護照:60點換1張獎狀，5張獎狀換1面獎牌。~閱讀護照:地球人(50篇)、宇宙人(100篇)、?博士(50篇循環)—獎勵:誠品買書。

【本學期預定活動】：

親職文章～學會放手：

    上小學後，媽媽便習慣性地幫孩子安排學習活動，久而久之，孩子便習慣在大人的安排和督促下學習，放學後做功課、參加才藝班、閱讀課外讀物、參加社團活動等。

我問媽媽：「有沒有放過風箏？知不知道風箏該怎麼放才會飛得高？」

媽媽摸不著頭緒地回答：「有啊？就是一邊跑要一邊放線，風箏才會飛的起來阿…」。

我進一步地詢問:「那如果手中線一直緊緊握著不放開呢？風箏能不能順利地飛起來？」

媽媽回答：「當然不行啊，像很多小孩都只知道要一直跑但卻沒有放線…」

    的確，我們都知道：要能放開手中緊握的線，風箏才能順利地飛到天空中，而要能適時地拉回和放開手中的線，風箏才會越飛越高。關注孩子的學習亦如同放風箏般，要能隨著孩子的年齡的增長，逐漸地學習放手和給予規範，但不是給他包裹式的學習環境，也就是說不是提供給孩子安排好的活動和既定的規範。

    第一步是要把手中的線放開，讓孩子能有自己決定學習內容和方式的機會，透過家長會議和親子互動，您可以提供孩子意見，告訴他您的期待和想法，也需要詢問孩子的看法和意見，但絕對不是把學習活動安排好要他去完成。

    第二步是要能適時地拉回和放開手中的線，提供關懷和規範，但不是一昧地要求和指責，孩子在成長和學習的過程中需要您的指引，但每一位孩子所需要的指引皆不相同，甚至同一位孩子在不同時期所需要的引導亦不同。您可以多和孩子聊天，了解他現在的學習情況和想法，多一些的同理、討論和尊重，少一些的責怪、命令和情緒。

    第三步:學會放手，「望子成龍，望女成鳳」是許多家長殷切的期盼，而現今社會中，家庭的子女數普遍偏低，家長們無不將所有觀注的焦點放在孩子教育和學習上，積極地參與孩子的學習，這是件好事。但是，若無法配合孩子的個別差異與成長，調整對孩子的指導和互動方式，其結果將適得其反。如同幾年前天下雜誌所提出的「直升機父母」般，盤旋在孩子的上空，隨時給予支援和協助，造成孩子的依賴性格，和缺乏獨立自主的學習和成長。

    還記得小時候怎麼放風箏嗎？不要緊握手中的線，若不然，風箏將永遠無法順利地飛上天空，只能隨著你的跑動而暫時飛起，當你停下腳步它便又會落下，當你跑累了，它也累了。學會放手，風箏才會順利地飛上天空，學會放手，孩子才能快樂地成長與學習，找到屬於他自己的天空！